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  1. 100 全学教育センター
  2. 1002 紀要
  3. 10023 信州大学高等教育システムセンター紀要
  4. Vol. 02

協働で作る授業の実践(2):学生の感想から見えてくる学習者中心の意義

http://hdl.handle.net/10091/5014
http://hdl.handle.net/10091/5014
248ad5b0-6c74-4789-80f6-5bdb7bbd9bc0
名前 / ファイル ライセンス アクション
EduResearch_H02-02.pdf EduResearch_H02-02.pdf (731.4 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2010-02-12
タイトル
言語 ja
タイトル 協働で作る授業の実践(2):学生の感想から見えてくる学習者中心の意義
タイトル
言語 en
タイトル A report on an attempt of classroom community learning using group tasks(2)
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 協働作業
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 過程重視
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 学習者参加意識
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 発展課題
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 自主性
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
著者 牧, かずみ

× 牧, かずみ

WEKO 46435

ja 牧, かずみ

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出版者
出版者 信州大学高等教育システムセンター
引用
内容記述タイプ Other
内容記述 信州大学高等教育システムセンター紀要 2: 27-38(2006)
書誌情報 信州大学高等教育システムセンター紀要

巻 2, p. 27-38, 発行日 2006-03-31
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿は筆者が2003年度後期に担当した共通教育J英語Rの実践報告で、前期のJ英語Lの報告に続くものである。学びの過程を重視しつつ、前期よりさらに学生の自由裁量を増やした協働作業の中から、「英語を英語のまま、頭から読み取れるようになること」と「読むことを楽しめるようになること」を目指した。その結果、教師の取り組みに対する評価を求めたコメントの中には学生自身の取り組みへの記述が現れた。このことは学習者が助け合いながら協働作業にかかわることで、授業への参加度は高まり、無意識のうちに自主性を高めていった結果ではないかと思われ、その点を中心に考察、報告するものである。
資源タイプ(コンテンツの種類)
内容記述タイプ Other
内容記述 Article
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1880-5337
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12028953
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2021-03-01 09:19:45.845566
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