WEKO3
アイテム
学生による授業評価を理解するための個人差要因
http://hdl.handle.net/10091/4993
http://hdl.handle.net/10091/499337346522-e446-41a7-a8fd-23736d058e00
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
EduResearch_H01-07.pdf (301.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2010-02-12 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学生による授業評価を理解するための個人差要因 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Students' evaluation and their personality traits underlying it | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 授業評価, 妥当性, パーソナリティ, 質問項目, 心理測定 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
杉浦, 義典
× 杉浦, 義典 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 信州大学高等教育システムセンター | |||||
| 引用 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 信州大学高等教育システムセンター紀要 1: 77-81(2005) | |||||
| 書誌情報 |
信州大学高等教育システムセンター紀要 巻 1, p. 77-81, 発行日 2005-03-30 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 学生による授業評価について，心理測定の見地から考察し，個々の評価項目への回答に影響する個人差変数を考慮する必要性と意義について論じた。個人差変数には，授業評価の結果の妥当性を損ねるものもあるが，逆に積極的に個人差変数を考慮することで，学生の個性をも考慮した授業評価が可能になるだろう。このような検討に有用となるであろう個人差変数の例として，ビッグファイブ，自己効力感，マインドフルネス，素朴な知能観について紹介した。「この授業は，このような学生に満足感が高い」といった授業の特徴が明らかになれば，学生による科目の選択，教育目標の設定，さらには受講経験を通じた自己理解が促進されることが期待出来る。 | |||||
| 資源タイプ（コンテンツの種類） | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Article | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1880-5337 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12028953 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
