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新型コロナウイルス感染症への対応を踏まえた附属学校と学部の連携による臨床経験科目「教育臨床演習」の成果
http://hdl.handle.net/10091/0002001310
http://hdl.handle.net/10091/000200131051eacc87-ceaa-474a-9676-ebadcf6d86b4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
cril21-17.pdf
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-02-14 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 新型コロナウイルス感染症への対応を踏まえた附属学校と学部の連携による臨床経験科目「教育臨床演習」の成果 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Prospective Teachers' Field Placement During the COVID-19 Pandemic with Relationship between Demonstration Schools and Faculty of Education | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | 教師教育, 教員養成, 教育実習, 臨床経験科目 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
尾臺, 美彰
× 尾臺, 美彰
× 谷塚, 光典
× 森下, 孟
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| 信州大学研究者総覧へのリンク | ||||||||||||
| 氏名 | 尾臺, 美彰 | |||||||||||
| URL | https://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.ymTNjpkV.html | |||||||||||
| 信州大学研究者総覧へのリンク | ||||||||||||
| 氏名 | 谷塚, 光典 | |||||||||||
| URL | https://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.uUcmbCLh.html | |||||||||||
| 信州大学研究者総覧へのリンク | ||||||||||||
| 氏名 | 森下, 孟 | |||||||||||
| URL | https://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.uUnNOmyC.html | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター | |||||||||||
| 引用 | ||||||||||||
| 内容記述 | 信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 21 : 161-170(2022) | |||||||||||
| 書誌情報 |
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 巻 21, p. 161-170, 発行日 2022-12-23 |
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| 資源タイプ（コンテンツの種類） | ||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1345-8868 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11488517 | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
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Cite as
尾臺, 美彰, 谷塚, 光典, 森下, 孟, 2022, 新型コロナウイルス感染症への対応を踏まえた附属学校と学部の連携による臨床経験科目「教育臨床演習」の成果: 信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター, 161–170 p.
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