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  1. 020 教育学部, 大学院教育学研究科
  2. 0201 学術論文

課題探究として証明することのカリキュラム開発 : 我が国の中学校数学科全領域における開発枠組みの構築

http://hdl.handle.net/10091/00020318
http://hdl.handle.net/10091/00020318
3d1fbe8a-f0d1-4657-8c80-58c8fe0effbd
名前 / ファイル ライセンス アクション
JSME_spring_3_001.pdf JSME_spring_3_001.pdf (447.1 kB)
Item type 学術雑誌論文 / Journal Article(1)
公開日 2018-03-09
タイトル
タイトル 課題探究として証明することのカリキュラム開発 : 我が国の中学校数学科全領域における開発枠組みの構築
言語
言語 jpn
キーワード
主題 課題探究, 証明, 中学校数学, カリキュラム, 資質・能力
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ journal article
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル Curriculum Development of Explorative Proving : Proposing the frameworks to Develop Curriculum of All Areas of Junior High School Mathematics in Japan
著者 宮崎, 樹夫

× 宮崎, 樹夫

宮崎, 樹夫

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岩永, 恭雄

× 岩永, 恭雄

岩永, 恭雄

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松岡, 樂

× 松岡, 樂

松岡, 樂

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信州大学研究者総覧へのリンク
氏名 宮崎, 樹夫
URL http://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.yeLUZCLh.html
信州大学研究者総覧へのリンク
氏名 松岡, 樂
URL http://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.ZeTCjpkh.html
出版者
出版者 日本数学教育学会
引用
内容記述 春期研究大会論文集. 3:1-6 (2015)
書誌情報 春期研究大会論文集

巻 3, p. 1-6, 発行日 2015
抄録
内容記述 課題探究として証明することは数学として真正な営みであり,この営みを学校数学で実現する力は資質・能力として課題探究力に該当する。本研究では,中学校数学における証明の学習が課題探究力を育成し得るものとなるよう,課題探究として証明する力に着目し,我が国の中学校数学科全領域におけるカリキュラムの開発を目的とする。本稿では,教科における資質・能力論の“紐解き”と“結びつけ” について意義と現状を指摘し,数学教育における課題探究力を位置づけ,本研究における「課題探究として証明する力」の捉えを示す。その上で,本研究全体の目的,方法,意義と現在の進捗状況を概観し,最後に本分科会における成果報告のタイトルと今後の展望について述べる。
資源タイプ(コンテンツの種類)
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12712128
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2021-03-01 08:38:37.274101
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宮崎, 樹夫, 岩永, 恭雄, 松岡, 樂, 2015, 課題探究として証明することのカリキュラム開発 : 我が国の中学校数学科全領域における開発枠組みの構築: 日本数学教育学会, 1–6 p.

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