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  1. 020 教育学部, 大学院教育学研究科
  2. 0201 学術論文

重症心身障害児の感覚受容発達と援助者のかかわり方との関連性に関する一考察

http://hdl.handle.net/10091/00021431
http://hdl.handle.net/10091/00021431
1ffe40a5-dd1c-4298-9fbf-c3e278955148
名前 / ファイル ライセンス アクション
25381304_01.pdf 25381304_01.pdf (6.4 MB)
Item type 学術雑誌論文 / Journal Article(1)
公開日 2019-04-12
タイトル
タイトル 重症心身障害児の感覚受容発達と援助者のかかわり方との関連性に関する一考察
言語
言語 jpn
キーワード
主題 重症心身障害, 発達保障, 刺激環境, 心拍指標
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ journal article
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル Relation between the Developmental Changes of the Child with Severe Motor and Intellectual Disability and the Stimulation Environment in the Daily Life
著者 宮地, 弘一郎

× 宮地, 弘一郎

宮地, 弘一郎

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信州大学研究者総覧へのリンク
氏名 宮地, 弘一郎
URL http://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.upfejhkh.html
出版者
出版者 中部人間学会
引用
内容記述 人間学研究.14:81-89(2015)
書誌情報 人間学研究

巻 14, p. 81-89, 発行日 2015
抄録
内容記述 最重度事例の発達における重要な問題のひとつとして, 発達可能性を保障する適切な発達環境が構築されにくい問題がある. 本研究では, 重障児の各感覚系の発達水準と発達環境としての援助者のかかわり方との関連性について検討した. 第1の検討では, 授業場面における教師の働きかけと, 一過性心拍反応からみた感覚受容発達について3事例間の比較を行った. 第2の検討では, 1事例を対象に検討1と同様の評価を3年間にわたって実施した. 結果, 検討1と検討2における教師の働きかけと感覚受容水準との関連性について共通性が認められ, 経時的複合刺激としての働きかけにおける先行刺激の感覚モダリティ間の偏りが, 各感覚系の意味性, 信号性の獲得に偏りを生じさせた可能性が示唆された. 最重度事例の発達保障のためには, 対象の機能評価と共に環境の発達的要素を分析し, 発達可能性に対する包括的環境を構築することが重要といえる.
資源タイプ(コンテンツの種類)
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1349-9289
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11962662
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2021-03-01 07:57:58.631851
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