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  1. 055 医学部附属病院
  2. 0551 学術論文

TBL 形式の基礎医学授業におけるブレンド型学習のデザイン

http://hdl.handle.net/10091/00021654
http://hdl.handle.net/10091/00021654
0a2afe66-b9c8-4550-9169-ab1fc5e53714
名前 / ファイル ライセンス アクション
15K19145_01.pdf 15K19145_01.pdf (934.0 kB)
Item type 学術雑誌論文 / Journal Article(1)
公開日 2019-09-27
タイトル
言語 ja
タイトル TBL 形式の基礎医学授業におけるブレンド型学習のデザイン
タイトル
言語 en
タイトル How We Design a Blended Team-Based Learning Style Course for Basic Medical Science
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 Team-Based Learning
キーワード
主題Scheme Other
主題 インストラクショナルデザイン
キーワード
主題Scheme Other
主題 e ラーニング
キーワード
主題Scheme Other
主題 医学教育
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ journal article
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル How We Design a Blended Team-Based Learning Style Course for Basic Medical Science
著者 清水, 郁夫

× 清水, 郁夫

WEKO 108583

ja 清水, 郁夫

Search repository
多田, 剛

× 多田, 剛

WEKO 108584

ja 多田, 剛

Search repository
信州大学研究者総覧へのリンク
氏名 清水, 郁夫
URL https://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.OaShumkh.html
信州大学研究者総覧へのリンク
氏名 多田, 剛
URL https://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.OeLFupkh.html
出版者
出版者 日本教育工学会
引用
内容記述タイプ Other
内容記述 日本教育工学会論文誌.41(Suppl.):161-164(2017)
書誌情報 日本教育工学会論文誌

巻 41, 号 Suppl., p. 161-164, 発行日 2018-03-01
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 卒前医学教育におけるアクティブ・ラーニング方略として,Team-Based Learning(TBL)が広まりつつある.TBL の成否は事前学習への動機付けにあることから,事前学習に取り組み易くすることが有用と考えられる.その手法として至適なオンライン学習支援システムのブレンド方法を検討するために,デザイン研究の手法を用いて探索した.授業改善の結果をARCS動機づけモデルに基づく質問紙調査で評価した結果,全体として学習意欲の改善を認めた.事前学習の支援にクイズを用いることで,目標を明確化することをとおして自信につながることが示唆された.また,LMS 上で解答提示や質疑応答する際には公平性に留意することが求められ,掲示板の活用が一助となると考えられた.
資源タイプ(コンテンツの種類)
内容記述タイプ Other
内容記述 Article
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1349-8290
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11964147
DOI
識別子タイプ DOI
関連識別子 https://doi.org/10.15077/jjet.s41087
関連名称 10.15077/jjet.s41087
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2021-03-01 07:48:05.906847
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