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  1. 020 教育学部, 大学院教育学研究科
  2. 0202 紀要・刊行物
  3. 02022 信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究
  4. No. 02

21世紀の日本の理科教育を考える

http://hdl.handle.net/10091/2522
http://hdl.handle.net/10091/2522
3dfaefe9-d2bb-4bf9-8558-202503a0ef31
名前 / ファイル ライセンス アクション
CERT02-07.pdf CERT02-07.pdf (725.0 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-03-03
タイトル
タイトル 21世紀の日本の理科教育を考える
タイトル
タイトル Consideration of Science Education in Japan in the 21st Century
言語
言語 eng
キーワード
主題 理科教育, 考える方法, 総合的な学習の時間
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
その他(別言語等)のタイトル
言語 ja
著者 SAKAKIBARA, Yasushi

× SAKAKIBARA, Yasushi

en SAKAKIBARA, Yasushi

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KASAI, Toru

× KASAI, Toru

en KASAI, Toru

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信州大学研究者総覧へのリンク
氏名 SAKAKIBARA, Yasushi
URL http://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.ueLebFkF.html
出版者
出版者 信州大学教育学部附属教育実践総合センター
引用
内容記述 信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 教育実践研究 2: 65-75(2001)
書誌情報 信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 教育実践研究

巻 2, p. 65-75, 発行日 2001-07-31
抄録
内容記述 理科教育のあり方について4つのことを提言した、(1)第2次世界大戦後、豊かになりたいという明確な学習の動機付けがあったが、豊かな社会になるにつれてさまざまな教育に関する問題が生じている。学校だけが努力してもこどもを健全に育てるには限界がきているだろう。これからの学習指導は学校が中心であることには変わらないが、社会が学校教育をサポートする環境づくりが必要である。(2)高等学校では、校内研修に取り組む体制を確立することや「教える内容」ばかりでなく「教える方法」に研修に力を入れることが求められる.(3)大学や高等学校では、社会で必要とされる「コミュニケーション能力」「問題解決・分析能力」「企画創造力」「データ処理・事務処理能力」などに教育の重点を置くべきである。(4)小中学校では、総合的な学習の時間を設けないで、基礎基本の定着に重みを置き、必要に応じ考える力や学び方・調べ方等の能力の育成を各教科の授業の中で行うべきである.
資源タイプ(コンテンツの種類)
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1345-8868
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11488517
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2021-03-01 14:37:09.297058
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