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教師が教師であり続けるための戦略: 教師の心象における対立的二項コードをめぐって
http://hdl.handle.net/10091/17428
http://hdl.handle.net/10091/17428861a6d36-4e96-4bc4-b12c-3ba9592c309f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
CERT14-04.pdf (1.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2014-04-07 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 教師が教師であり続けるための戦略: 教師の心象における対立的二項コードをめぐって | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Strategy for Being a Teacher: Confrontational 2 Clauses-Code in the Self-Image of the Teacher | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 教師の心象, 対立的二項コード, 中間者, 教師と教員, 階段のぼり | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
西永, 兼康
× 西永, 兼康
× 越智, 康詞
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| 信州大学研究者総覧へのリンク | ||||||||||
| 氏名 | 越智, 康詞 | |||||||||
| URL | http://soar-rd.shinshu-u.ac.jp/profile/ja.uCDNyCLU.html | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 信州大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||||
| 引用 | ||||||||||
| 内容記述 | 信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 教育実践研究 14: 31-40(2013) | |||||||||
| 書誌情報 |
信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 教育実践研究 巻 14, p. 31-40, 発行日 2013-12-25 |
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述 | The purpose of this report is to discuss the "confrontational 2 clauses-code" in the self-image of a teacher. A teacher struggles between ideal and reality. A teacher is between the ideal of "kyoshi" and the reality of "kyouin" (Imatsu), and he is an "intermediator" (Sato). Yanagi(2012) uses the "confrontational 2 clauses-code" to describe a strategy for being a teacher. The teacher sees the reality as evil, and he thinks that only he is good. To discuss the "confrontational 2 clauses-code" in the self-image of the teacher, we give an example from the newsletter of a high school class of one of the authors. | |||||||||
| 資源タイプ（コンテンツの種類） | ||||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1345-8868 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11488517 | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
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Cite as
西永, 兼康, 越智, 康詞, 2013, 教師が教師であり続けるための戦略: 教師の心象における対立的二項コードをめぐって: 信州大学教育学部附属教育実践総合センター, 31–40 p.
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